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        你從山中來,帶來蘭花草

        時間:2010-03-18 23:46:49    瀏覽次數:     

         
            你從山中來,帶來蘭花草
         
                                                       ——記浙江省優秀教師郜晏中
         
                                                   好強,鐵杵被他磨成了針
         
            出生在臨安山區的郜晏中,父親是個鄉村教師,母親是農民。從記事起,他就幫著家里干活。七八歲的姐姐用小凳子墊腳在灶上烙餅、煮干菜湯,五六歲的郜晏中蹲在灶前燒火。燒火并不是件輕松的事,先要用八角刺、松針點燃毛柴引火,再小心放上硬柴,被嗆被刺是常事。讀小學前,上山撿一捆柴、割一籃豬草,成了每天的“家庭作業”。每當路過山上的墳堆時,郜晏中都會驚恐地把柴刀緊緊握在手里。再長大一些,郜晏中就參加所有的勞作,上山打柴,下地種菜,進田種稻,樣樣活他都能干,而且要干得比別人好。
            印象最深的要數割稻插秧了,一天下來,不僅腰酸背疼,指甲肉也翻上來了,椎心般難過。插秧時,水螞蟥有手指粗,叮在腿上不放,要吸足血才肯松口。扯掉它,血流不止。
            這樣的生活日復一日、年復一年,在他的人格形成期,極好地磨礪了他的意志。
            1988年,19歲的郜晏中子承父業,當上了臨安橫畈鎮中心學校一名教師,這位小學三年級就發表文章的文學愛好者,卻成了一個與12345打交道的數學老師,當時他執教的數學可謂一塌糊涂,在全鎮小學中被評為最差。為此,他被發配到“村小”教書。
            難道我真的不行嗎?他想。
            哪里跌倒就從哪里爬起來,他一貫嚴肅的父親拋給他一句話。
            一年后,他教的數學竟然拿到了全鎮第一。
            94年10月,遠在臨安鄉小教書的郜晏中接到一紙電報:來杭一敘。發電報的人是西子實驗學校校長,著名教育家李承龍。郜晏中很激動,他想,自己可以從此走出大山,來到風景優美的大杭州一展身手了。當時學校招聘辦設在杭州大廈,鄉下伢兒進城,連電梯都不會坐。為了省錢,一個書箱,一架鋼絲床,伴隨他住在浙江展覽館招待所的走廊上,他感慨無比,幻想著能生活在杭州,成為其中的一員。
            來到學校后,他才發現這所在建中的學校座落在山道道上,以前
            是墳場和茶山,離開杭州市區有五十里路。比之于家鄉臨安橫畈鎮的山梁梁,好不到哪兒去。掩飾不住內心的失望,郜晏中仍不死心,他想,既來之,則安之。
            李承龍校長交給他的第一份“活”是管基建和接待。一個教書不服輸的教師,一下子變成了包工頭,他的心里著實涼了半截。
            怎么辦?留還是走?
            想到引薦他的宋老師,這位德高望重的特級教師,是他,對李校長說,他發現了一位堪可造就的青年才俊。走了,怎么對得起他。
            他想起了應聘時的慷慨陳詞,以及考核他時李校長信任的目光,咬咬牙,他說,干。
            工地上的民工多,每天的雜事也多,在太陽下汗流浹背的高桿兒書生被曬成了瘦猴,他忘不了那一次四百民工打架的事件,是他,從中勸解,把這塊燙手的山芋捂冷。也忘不了學校買回的一百條草席一夜之間被民工哄搶一空的情景,他都一一妥善處理。還有一次,周浦鄉派出所將民工們的無證自行車收繳。是他,阻止了一百多民工準備砸搶派出所的鬧劇。
            與蠻魯的建筑民工周旋,反而練就了郜晏中過人的膽色,當時的生活條件非常苦,住在農民家里,每個月五百元的工資還要付二百元食宿費。
            開學了,年僅24歲,沒有任何心理準備的郜晏中,因為他的吃苦耐勞被任命為副校長,開始管起了教學上的事情。他沒有想到,這教學上的事情,竟也是如此考量人的耐心。
            學校有個中層干部,資格比較老,見他年紀輕輕就當上了副校長,有點忌妒,就處處刁難他,欺負他從農村里來,又沒有當過一天領導。開學第一周,老校長外出,這名干部說要開全體職員大會,討論諸多事宜。郜晏中心里沒底,又不知道大家服不服氣,就請他主持會議以便讓自己學學如何開這種場面較大的業務會議。那位中層干部一口答應,可臨到會議開始,卻左等右等不見他的人影。郜晏中明白他這是故意讓自己出洋相,幸虧郜晏中沒有慌亂,經歷過風雨的他,早已練成了一張鐵嘴,布置工作,評價老師,分配任務,井井有條,步步到位,這場會議下來,老老少少、大大小小,無一不被他的臨場反應所折服。而那個想捉弄他的中層干部,從此再也不敢耍心眼了!
            每逢禮拜六,他要送幾百學生去杭州,等家長來接。家長來不了,他得等。等不來怎么辦,他得把他們重新帶回學校。學校離杭州市區有25公里路程,一來一去,回到西子學校,已是夜色深沉。這個好強的漢子,拖著疲憊的身軀,躺在床上時,已累得很快就合衣進入夢鄉。
            這樣的日子,一干就是六年。
            郜晏中此時憑著他的努力以小有成就。他指揮若定,在民辦學校的俗事雜務里養成雷厲風行的作風,贏得李校長和全校教職工的一致信任。那時他已主持教學和生活等日常工作,并被任命為常務副校長。
            2000年,全國的民辦學校如疾風掃落葉,一家接一家關閉,今天開業,明天就關門的不在少數。
            誰曾想,三十而立的他,卻離開了主持六年工作的西子學校,開始了新的創業。至于原因,他自己把它歸結為要施展拳腳。
            當時他接手的育才中學,只不過是一所面臨倒閉的民辦學校,當年招生,只有十個學生報名。
            他忘不了那一次的招生,自己站在兄弟學校的門外,把搖號未中的學生家長,一個一個請來,一個一個保證,東求西求,整整奔波了一個月,才湊足了210個學生。
            沒有房子怎么辦?租!那時,學校租的是小營小學分部的一幢小樓房。沒有教師怎么辦?請!它四處求聘教師,終于迎來16名老師,用別人的話說,老的太老了,年輕的又太嫩,能上好課?
            學校當時的困難可以用“一窮二白”來形容。從前任老育才校長手里接過來的只是一塊牌子,幾張桌子,以及停招了兩年的現實。十幾個老師在一間教師里辦公,二百多名學生坐在只有一面向光的教室里,夏天熱得像個悶罐子似的。白天幾乎都開著燈。中學生和小學生
            共用一個廁所,下了課,得跑向二十米外的小學部去方便,慌兮兮的女生挨個兒排隊等著。輪到自己進去時,這邊上課鈴已然敲響!
            總務處和教務處,辦公室并在一間屋子里辦公。校長的辦公室在三樓的一個小房間,只有一臺點風扇。地板是粗磚頭鋪的,一踩一層灰。
            條件差,開會時就在大辦公室里,其實就是一間大教室。
            盡管如此,他和16名教師,從這里起步,在一畝地的校園里,一步一個腳印,開始了艱難的跋涉。
            條件差,老師不愿意來,郜晏中就請兄弟學校支援,育華的趙校長給他分來幾個年輕人,有一個教數學的男老師干了兩個月就走了,沒有了數學老師。那時學校快開學了。郜晏中為此寢食難安,急得像熱鍋上的螞蟻。
            郜晏中四處打聽到一位姓王的數學老師剛退休。他馬上給她打電話:王老師,我是育才校長郜晏中,我們想請你來這里教書,你考慮一下,我來接你。王美蓉老師頗感意外地說,沒關系,我自己騎車能去的。
            沒想到,第二天他就開車來接她了。郜晏中帶著王老師在簡陋的房子邊轉了一圈又一圈。他仔細地介紹了學校的辦學情況,他沒有掩飾困難,他說寄人籬下的日子就是這樣,民辦學校都蠻難的。
            王老師的先生和子女們都不支持她教書。她兒媳婦已懷孕,希望
            她能幫她帶孩子。王老師的先生是大學教師,他們并不缺錢,可是,郜校長的坦誠和焦急,終于讓她下決心,到育才來幫忙。
            郜晏中用他的那輛舊車把王美蓉老師送回了家。
            沒想到這邊的語文又出了事故。剛接手的新老師小吳上課總不能讓學生滿意。甚至有些家長也 跑來監督聽課。郜晏中索性陪小吳老師一起上課,課內課外,一招一式教這個小姑娘上課。幾節課下來,小吳老師進步非常快才總算平息了這場“災難”。
            就這樣,再苦的日子都憑著他那股好強的韌勁熬過來了。
         
        惜才,舉賢有若渴
         
            徐李勇,數學教師,現在錦繡中學工作。徐李勇原是康橋中學教務主任,他清楚地記得郜晏中將他請來時說的一番話,你來這里,我會給你創造大展身手的機會。
            作為杭州市數學名師,徐立勇獨特的教學之法很快扭轉了06屆初三(2)班教學劣勢。
            徐李勇先是擔任初三(2)數學教師兼班主任,一年后,該班數學中考平均成績一106.8分躍居年級第二。
            06年7月,徐李勇被任命為錦繡中學教務副主任。在徐李勇看來,郜校長給了他施展才華的平臺,徐李勇經驗也在學校得到推廣。
            如果說,徐李勇找到了自己成長的平臺,另一名教師陳雄杰則被推舉為講效率名師。
            郜晏中設了一個效率獎,把它頒發給了兩位教師,一位是生物老師黃壽旭,一位是數學教師陳雄杰,這兩位教師都是從公辦學校挖來的。
            陳雄杰來自于杭州市一所公辦中學,被分配到錦繡擔任數學教研組長之后,他富有神采的教學方法頗受學生和家長擁戴,郜晏中引用家長的評價說這位教師的課堂感挺好,一上課就進入其中,因此小孩子都喜歡他的課。另外,他的課業負擔輕,作業少,為孩子及家長所推崇。
            黃壽旭來自于溫州一所學校,擔任過副校長,黃壽旭上課務實,經驗足,課堂生動,郜晏中欣賞他踏實的教學風格。
            “你生物教得好,化學肯定也能行。” 郜晏中拋給他一句話。
            于是,黃壽旭搖身一變,改行教了化學,到第二學期期中考試,他的一個班化學拿到了校級第一。
            在郜晏中眼里,人才是興校之本。對于教學能力強的教師,他四處物色。為他們解決掛靠問題、編制問題、工資浮動問題,并委以重任。他有一個“名師栽培”工程,也有一個人才扶持工程。
            數學教師余剛對此頗有感觸,是校長先給他壓擔子,又讓他拜數學老師里的長輩為師。在育才,所有的年輕教師都要拜師,每年有一次拜師活動。余剛拜徐李勇、項霆等為師后,任教班級數學成績有了明顯進步,第二學期,數學成績已在年級中遙遙領先。
            郜晏中認為,育才,不光培養了學生,也培養了教師,造就了教師,他要為人才培養一塊沃土。真正實現人才唯我所用的教育戰略目標。
         
        感恩,報得三春暉
         
            修身之本當為禮,齊身之要當為孝。朱子的這句話記在了郜晏中心里。他沒有忘記第一屆招生的難處,對于曾經幫助過育才的兩位老校長蔣思賢、趙紹謙,他總是在每期的休業式特意請他們相聚,請他們講話。在每一次晚宴上,他總是這樣說,育才有今天,離不開兩位老校長的功勞,感謝他們。
            退休老師付老師,校醫周醫生一談起郜晏中,總是贊口不絕:“這個年青人懂禮數”。逢年過節,凡是在職老師有的禮品,他們一樣不少。陳荷卿老師七十多歲才退休,是育才的元老。每次來學校看看,就會說,學校發展好啊,我還想再來教書。我要來看看校長,看看大家。
            每一次教師活動,郜晏中一定要邀請退休教師參加。他說,除非走不動,否則一定要請他們來,育才感謝他們,在關鍵時候,幫了忙的。
            說到這里,郜晏中沒忘記給各位老師拜年,他說又一年即將過去,感謝大家努力,感謝同行們對我的大力支持,有了你們的辛勤工作,才有育才今天的成績。
            每逢重陽節,郜晏中總想著為老教師們送點壽禮。三八節,他要親自為女教師們送上鮮花,以感謝他們的辛勤付出。
            這個時候,他想到了家人,想起了他在臨安鄉下教了一輩子書的老父。郜晏中的父親是個小學校長,對他要求很嚴厲。回想起小時候,郜晏中總是想起自己讀書考不好時受到父親的責罰,沒有父親的嚴格要求,哪有他后來的出類拔萃,考上師范的機會。
            而母親的慈愛更養成了他關懷別人,尊重長輩的良好習慣。
            凡為人之子,冬溫而夏清,昏定而晨省,郜晏中把父母接到杭州來安度晚年。每逢父母生日,他總是和在杭州工作的姐姐一起為父母辦一個體體面面的生日宴會。家里,郜晏中是一個好丈夫,他不僅燒得一手好菜,愛經常露一手,有空的時候,他還會主動做家務。他給自己的菜取了很多好聽的名字,甲魚叫阿甲克斯,荷包蛋上放一把小陽傘,他說,這叫陽光下的沙灘。吃飯的時候,他讓兒子給大人端飯,這個習慣來自于小時候他父親的教育,每逢過節,他到臨安鄉下外婆家拜望外婆;長輩生病了,他再忙,也一定要去醫院探望。
            學會感恩,感謝朋友,是他們幫了自己,所以唯有感謝,要記住他們的扶持。
            感謝老師,是他們讓自己有了今天,所以要感謝,要記住他們的嚴謹。
            感謝父母,是他們生育了自己和兄弟姐妹,所以要感謝,要記住孝悌之義。為老人折枝,是不為也,非不能也。這一點上,莊子早已告訴了我們這個道理。
            感謝同仁,是他們讓學校有了光彩,所以要感謝。要記住只有大家一齊努力,才會有一個和諧安定的大“家庭”。
            06年10月,郜晏中特地去參加一個婚禮,他在西子學校時有一個民工阿姨在食堂工作,時隔十二年,民工阿姨的女兒結婚想請當年的郜校長去喝喜酒,他帶著全家一起去了,送上了一份禮物。而在平時,他從不參加吃請應酬。
            每次團拜會,郜晏中一次次向各位同仁舉起手中的酒杯:“同事們,老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼。有空多打打電話,過年記得回家,看看父母吧。”
         
        自信,平生我自知
         
            要拿第一,這是郜晏中的一句口頭禪。2003年。首屆畢業生參加中考,以優異成績奪得各項指標第一名,成為杭州媒體爭相追逐的黑馬。
            當別的學校抱怨,生源基礎不好,差生太多,他說,沒有教不好的學生。
            當別的老師在抱怨,行為習慣不好,難以扭轉,他第一個站出來,堅持耐心能戰勝一切。
            當家長抱怨,我的孩子學不好,他說,讓我們來教,育才人能削平一座高山。
            2003屆學生是最難教的一屆,光一班就有一批難弄的學生。當時,班主任被折磨得焦頭爛額。
            郜晏中決定幫助老師拔拔刺。
            小周,是個出名的刺兒頭,上自修課逃學,躲在廁所里不出來,跑到食堂里下象棋。班里搗亂的事于他都有份。跟老師叫板,不肯完成作業。
            郜晏中把他們叫到辦公室,耐心地,委以利害,規勸訓斥,盯緊了抓,粘牢了教,使出渾身解數,容不得他不妥協,這孩子后來考上了杭二中。
            類似的學生,一班還有小毛,一直喜歡踢足球,上課不認真聽。小方,貪玩,愛說話;小余,作業不肯交,這些孩子后來有的考上了杭高,其中小方還考上了清華大學。小徐,考上了上海財經大學。
            二班的小宮很跳皮。四班的小吳居然敢罵物理田老師是幽靈,
            在學校嚴加管教下,后來他們都取得了很大的進步。
            這些孩子,當初在家長眼里是“柯不牢”的,在老師眼里是“釘子”,郜晏中就憑著一股子擰勁,硬是幫著老師一起把他們修成了正果。他對付他們的辦法是——從頭抓起,先剃育才頭,犯錯不客氣,嚴厲處罰,有成績,好好表揚。每月一次年級會,既表演才藝,又及時做思想總結,讓孩子們服他,又敢跟他親近。
            “我們要辦一流的名校”,“我們要考杭州市第一”憑著不服輸的豪氣,郜晏中成功地將第一批難弄的育才學生,培養成杭州的優秀畢業生。
        辦學不易,從當年那個懷揣夢想來杭州發展的24歲小青年到今天卓有成效的錦繡、育才中學校長,他走的是一條“舍得一身剮,敢把皇帝拉下馬”的膽識之路。
            自信,成就了他。
            王夫之說:不自信而人孰信之。
            這就是郜晏中的風格,一個敢作敢為的人,一個實心的漢子,從容的人。
         
         
        實干:天下事,為之,則難者亦易
         
            在育才,有一個八字校訓:“樣樣落實,天天堅持。”
            不少記者來采訪:“校長,育才的成功有沒有什么訣竅?”
            實干,郜晏中如是說。
            是的。實干是基礎。學校創辦至今,7年了,7年來,他堅持站崗——每天早上6點30分準時到校,迎接學生。下雨時,他就站在傳達室旁邊,他的目的是問問學生,校徽有沒有帶,早飯吃了沒有。他關心每一個學生,熟悉到能叫出全校每一個班的每一個孩子。
            說干就干,是郜晏中的辦事風格。06年底育才初三在期末聯考中遭遇了科學慘敗,成績排名倒數第一。
            郜晏中馬上召開了科學質分會。在會上,他聽取科學組任課老師的意見,加重科學的課時量,讓初二的老師來助陣,一人帶一班,一聲令下,十幾號人的強大陣容和培優、補缺班迅速開展起來。郜晏中還特地將07年聘用的外地物理、化學老師提前請來,直接帶畢業班。這樣,教師們群策群力、大顯神通。,在07年第一次聯考中迅速恢復到預期目標,確立了領先優勢。
            在已經出版的《八年磨一劍》書中,郜晏中是這樣評價育才“實干”的辦學思路的。
            其一,先打牌子,后造房子。狠抓風氣,精抓質量。小成本、大規模、不鋪開招生,隨著育才一年又一年的中考成功,其社會附加值得到了很大的提升。03年到05年,杭州拱墅區政府先后兩次撤并學校,將兩座校舍劃撥給育才中學使用。
            其二,招生寧缺勿濫。
            其三,管理上,育才的作法是“洋洋落實,天天堅持”。郜晏中這樣注釋他的“實干”細節:7年風雨無阻,沒有耽擱一天上班,每月召開十幾個質量分析會,從不缺席;盡可能多地和學生在一起,用心記住他們的名字,盡量做到每個學生都認識。
            老師們輔導、補缺,個個落實,人人搶先;三伏酷暑家訪,從無怨言。在育才,沒有臨時突擊,沒有臨陣磨槍,天天一個樣,三年如一日。
            “莫以事小而不為,莫以事煩而不為。”這是常掛在郜晏中嘴上的一句話。
            說到做到,效率才是發展的生命線,基于這樣的考慮,他提出了三個要求:
            他要求每一個學生:不說一句臟話!
            他要求每一位教師:堅持上好每一堂課!
            他要求每一次招生:不收取一分額外的贊助費!
            育才就是這樣,男生一律剃平頭,這樣最本分,女生一律不染發——因為沒有時間去干這些!
            育才學生就是不一樣,上課認真聽講,平時多想多問,成績最能說明問題,規范就是最好的德育口碑。只因為這一切的后面,有一個實實在在講求效率的校長——郜晏中。
         
        正直:橫眉冷對千夫指
         
            在西子學校工作的歲月里,有兩件事一直縈繞在郜晏中心頭。回想起來,郜晏中覺得這似乎是他耿直個性的確切注腳。
            有一位老師想向學校借一張床,向郜校長提出要求,郜校長答應了。老師去總務處拿,總務處主任是董事會安排過來的,根本不買帳。老師只好又回來找他。
            郜晏中一聽,對那位老師說:“我跟你去找他。”來到總務處說明了原委,可總務主任還是不肯借。他站了起來,一拳把辦公桌砸了個洞:“我們教師在你心目中是不是連個民工都不如?!”
            總務主任愣了,過了很久,他才嘟囔了一句:“你砸壞我桌子了。”
            郜晏中說:“砸壞桌子,我賠!床你必須得借。”
            老校長有一個親戚,他經常讓人送油、鹽、醬、醋等到自己寢室里去。每次報銷伙食費,他總是從中拿一些。食堂的主管懼怕他,也不敢聲張。
            老校長是個要面子講交情的人,也就沒有拿他怎樣。
            郜晏中卻敢捋虎須,他第一個站出來,向董事會提意見,結果,董事會罷免了這條“蠹蟲”。
            從兩件事里,我們可以看出一個人的胸襟。
            似竹,挺而有節,做人,當如郜晏中。
            孔子說:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之。”
            郜晏中明白,學校的聲名在于信譽,口碑是德。所以正直與無私,是做人之德,亦是立校之本。
            有一個家長曾放言,讓我兒子進育才,我跟你們捐二十萬,郜晏中笑著拒絕了。他說,育才從來不受非來之禮。
            為此,他在例會上多次強調,凡我校員工,禁止以一切借口受收家長贈禮,否則,視為違紀。考上了重高的家長們,送了唯一的一次禮——一塊匾額。上書:“一身正氣。”
            郜晏中破例收下了這份禮。這里面,包含著家長們對學校的信賴、激勵。這個從臨安鄉下出來打拼事業的年輕人知道:邦有道,不廢。
            確實,有什么比正直的心更能讓人靠近的呢。
         
        創新,不如登高之博見也
         
            郜晏中有一句口頭禪:每天有個新花樣,在育才,創新是主旋律。
            雖然校訓上寫著,樣樣落實,天天堅持。這其實與創新的舉措并不矛盾。
            針對一部分孩子“吃不飽”的現狀,06年下半年,郜晏中制定了走班制。就是讓接受能力強的孩子可以跨班上課,選科上課。這樣,初一有孩子去聽初二的課,不愿聽語文的,可以聽數學或英語。
            走班制實施后,一部分起點高的孩子感覺很棒,他們認為這樣可以使他們有更多的時間去發展興趣。
            其次是免作業。好的學校往往有個缺點,就是作業太多。郜晏中想出了一個辦法,就是允許成績好的同學不做該科作業。比如一(1)班李詩云語文拔尖,就讓她可不做語文,看書或干別的什么。這樣,李詩云本人有更多空間去做別的事情。實際上,這樣可以為一部分孩子減負。為了真正達到減負,郜晏中還下了一道“軍令”,給每位老師半小時的課外作業量,以此為限,不得超標。否則,點名批評。若不改,視為事故處理。此令一下,孩子們輕松多了。晚上也有了多余時間去看閑書,修養身心。
            郜晏中使出了第三招,大膽啟用副課人才。比如讓體育老師當班主任。這件事情后來上了《體壇報》。這個當班主任的老師叫顧少鵬。小顧老師年輕,但已參加工作三年了,做年級組長很出色。讓他當班主任,也是處于周詳考慮。他時間多,與學生的誤會的反而更少,這樣可以減少學生與老師的隔閡。
            事實證明,這一招管用,顧少鵬是個負責的老師。抓語文,他想
            出個速記比賽的點子,抓數學,他從抓糾錯本開始。對于學生的管理,他使出了陪學生上課的狠招。學生一見,全服了,這位老師果然不凡。學生章珂說,他罵我,是為我好。我生病后,他又打電話又來醫院看我,我才知道他是真正為我好。
            在教師的管理上,郜晏中規定,每個中青年教師,每學期上一堂公開課,目的很清楚,想讓他們提高教學水平。在評定優質課時,更多注重有創新的方法,更多關注教師的教學個性。他主張激情式的課堂,認為,一個有激情的教師,才會是一個合格教師。
            在教學管理上,郜晏中出臺了一系列的變革措施。比如開會總結時表演節目,讓年輕老師出新招開例會,年級會與例會交叉進行。班長、學習委員手冊制,質量分析會的較真務實。考試時錯位安排,成立家長服務中心,新生家長會,初小銜接講座等等。
            郜晏中充分發揮他擅長講演的優勢,往往一場報告做下來,身邊家長早已將他圍牢,頗有“明星”效應,場面蔚為壯觀。
            為了學校的發展策略,郜晏中先是讀完碩士課程,又向武漢大學博士學位課程挺進。他認為,思想更新,才是根本。所以,他給了自己又一個“洗腦”機會。他甚至將自己的博士學位論文定為《構建育才中學的德育模式》。
            通古今之變,立一家之言。司馬遷寫《史記》源于通變。在郜晏中眼里,創新就是生命線,是育才作為一所名校發展的方向。
            荀子說過:吾嘗而望矣,不如登高之博見也。也許,只有站得比別人高,才有長遠的眼光與胸襟。才能使處于競爭中的民辦學校,在艱難的形勢下,走出求生求存的希望之途。
            貝弗里奇有言:只有創新才能推動歷史的前進。
            郜晏中用他的指揮棒指引著育才人;每天想一個新點子,他說,這也是育才的特色。
         
        魅力,緣自真性情
         
            多年前,郜晏中是一個愛好詩歌才華橫溢的數學老師。現在在他的辦公室,有一個專門儲存舊作的柜子。拉開抽屜,會看見厚厚一大摞的手稿,而另一個抽屜則儲滿了書報刊的樣稿,許多由郜晏中手稿變成的鉛字文鮮活地跳躍在這些報刊上。也許有人會覺得,這個懂得詩詞歌賦的男人,青年時應該是含蓄而內斂的。其實不然,在一些泛黃的相片里,我們讀出青年時代的郜晏中:高高的個子勻稱結實,一雙澄澈眸子嵌在一張完美俊逸的臉上,黑色的頭發又柔又亮,一些細碎的長發覆蓋住他光潔的額頭,垂到了濃密而纖長的睫毛上,鼻梁挺直,帶著好看的弧度,嘴角微微向上翹,顯得堅毅、有主見。他穿喇叭褲,梳著分頭,又有些桀驁不馴。高大修長的身軀,在白襯衣的烘托下,顯得更加清秀挺拔,竟有種讓人沉迷的魅力。
            多年后,郜晏中是一個奇跡,成了一面旗幟。在我們面前的郜晏中,經過磨礪多了一份成熟和穩重,短小精悍的平頭襯托出他的精干,高挺的鼻梁上架著眼鏡,眼鏡的背后有雙深邃的眼睛,當眼神凝注時,有著一種睿智的光焰,給人一種威嚴的感覺。他品味高雅,穿著得體考究,站在那里時顯得氣宇軒昂,行走起來風度翩翩 ,言談舉止中透著溫文爾雅的氣質。
            在生活中的他,能歌善舞、詼諧幽默。對郜晏中來說,懂得享受生活是一種藝術。每一次出游,有郜晏中的地方就有歡聲笑語。坐車旅行,是一種漫長的等待,但是對郜晏中來說,這是一個小舞臺。他能讓同行的年輕人發揮特長表演節目,他“調兵遣將”讓顧少鵬和余剛當主持人PK,讓方珊和李娜“三月對歌”,往往是一路旅行,一路歌聲飄揚,羨煞了路邊的行人,惹得路人紛紛投來好奇的目光。2007年教師節去仙華山旅游,又是一路的熱鬧,興致上來他放聲高歌,一段民族唱法還余音環繞,又換了一口通俗腔調。高昂幾句男聲,又輕唱幾句女聲,還沒等眾人回神過來早已拋出了挑戰。他說我是古今中外樣樣皆通,誰來跟我PK?
            座位上的年輕人耐不住了,馬上有人上來搶話筒,于是,這三個小時的車程變成了一臺大型歌曲、小品表演會。
            愛鍛煉,是郜晏中享受生活的另一曲目。每天堅持跑十圈操場,打半小時籃球,這是雷打不動的運動習慣。在操場上的他,三十七歲仍不服輸,喜歡跟學生和年輕老師比拼。有一次,為了搶球,他被學生蓋了帽,眼鏡也摔壞了。腳趾甲也踩破了,踝關節脫了臼,在場的人為他急得團團轉,他反而沒事般擺擺手笑著說:“沒事沒事,過兩天又能再一決高下。”這次傷筋動骨了一個多月,還沒等痊愈,他便嚷嚷著上場。可這回沒人肯依他,他只好“寂寞”在場邊當拉拉隊長,不時地為球員打氣鼓勁。學生為了鼓勵他,每投中一球就會跑到他的身邊對他說:“下次你痊愈了,我一定跟你打十場。”他爽朗地大笑“好,說話算數!”
            有這么好的球場伙伴,學生可樂了,在他面前絲毫不覺得拘束,于是有一回一個學生上課遲到,被班主任抓住,還振振有詞地說:我陪郜校長打球去了!
            現在,郜晏中的小平頭成了學生學習的榜樣,成了學校的一種標志。在面對學生時,他像一位父親充滿著嚴厲和慈愛。于是有學生說:“他站在那兒,天天看著我們,樣子很嚴厲。但他問話的口氣很和藹。”當初一學生小豪說這話時,臉上洋溢著幸福。也因此,學校里多了一批他的“粉絲”。
            初二學生小雪說:校長很帥,有點像《青蘋果樂園里》的那個人。
            初三學生小宇說:他絕對是殺手級男模。
            就連家長來短信都寫道:你英武而灑脫,翩翩一君子也。
            郜晏中對教師常常噓寒問暖,關心他們的生活,關心他們的身體。
            看見年輕人,他溫和地問:“小陳,早飯有沒有吃過?”
            看見中年教師,他打趣地說:“老吳,你看上去氣色不錯嘛!”
            看見為了業務顧不上回家的老師,他心疼地說:“不要太遲了,身體要緊!”
            話語雖平實,一言一行中卻顯示了作為一個領導者的率真情懷。風雨中的一次次問候,炎熱天的一次次探望,多少個夜晚的促膝談心,化干戈為玉帛的問題的解決,這一切的一切,怎么能不叫教職工感動呢?
            在學生的眼中,他是一位好老師;在老師的眼中,他是一位好領導;在家長的眼中,他是一位好校長。
            郜晏中直爽的性格和磊落的辦事風格在教師心目中有口皆碑。對于困難和錯誤,他從不忌諱;對于成績和榮譽,他從不夸口拿了很多獎,也從不在大會上自我標榜。對于教師的成績和出色表現,他總是交口稱贊,利用各種場合渲染表彰。
            真摯,是他作為山里人的颯爽風采。
            魅力,是他成為師生偶像的永恒情懷。
         
        奉獻,似春蠶吐絲結繭
         
            2004年,郜晏中獲得浙江省第十七屆“春蠶”獎。春蠶,吐絲結繭,把這個榮譽給郜晏中,他當之無愧。
            出身于農家的郜晏中,在抓好育才,求圖發展的同時,還一心熱衷于支持貧困山區的教育事業。在育才不富裕、學校還要創辦小學的困難條件下,他先后三次撥款75萬元投資興建了三所希望小學。
            建德市姚村鄉中心學校,這所學校位于建德市貧困山區,學校兩邊是山,學校幾乎是“三無”:無完整廁所,無標準球場,無閱覽室。2005年8月份,郜校長捐贈了兩萬余元的教學設備。9月份,名為紹謙的希望小學落成,鄉小有了屬于自己的新校舍,辦學條件有了新變化。
            郜晏中還支持學校的后續發展,除了送課桌,送實驗桌,送校服,
            還支持學校建設一個蔬菜基地,供應育才食堂,幫助當地解決實際困難。組織醫療隊來校為師生就診,問寒問暖,每學年還專門撥款5000元用于獎勵教師中的市級榮譽獲得者。
            2006年3月,郜晏中再次捐資25萬元在建德市大州鄉援建了第二所希望小學,取名為思賢希望小學。這所1980年建造的小學,辦學條件一直很簡陋,教室設備不齊,房屋老化,2002年的時候只有六個年級。學校下轄六個村,最遠村里的孩子要走二十公里來上學,學校辦學條件不好,教師請不來。學校坐落在靠山臨池的地方,旁邊有一個勞動教育基地,屬學校的資產。郜校長捐獻資金到位后,學校擴大了辦學規模,如今已擁有六個年級9個班,辦學條件得到了改善,為下涯創建省級教育強鎮奠定了堅實的基礎。
            2007年3月15日,郜校長又決定在臨安藻溪鎮援建第三所希望小學,這所學校后來被命名為“李承龍希望小學”。他在全校員工會上宣布,在學校經費允許的條件下,自己將每年援建一所希望學校,直到捐滿10所小學,盡自己最大的努力幫助在現在條件下還讀不起書的孩子。
         
        榮譽,梅花香自苦寒來
         
            2003年,育才中學拿下各項指標第一,首戰奪魁。
            2004年,再度折桂。
            2005年,又占螯頭。省一級重點率72%,上線、平均分雙第一。
            2006年、2007年,再奪第一。
            2008年創辦不過三年的錦繡中學一炮打響,和育才中學聯袂拿下全市第一、二名。
            作為杭州市育才中學校長、錦繡中學校長,錦繡·育才中學附小校長的郜晏中,在繁忙工作之余,還身兼拱墅區政協委員、政協常委,杭州市青聯委員,浙江省民辦教育協會副會長,中國民辦教育協會理事數職。
            2006年獲浙江省希望工程貢獻獎。
            當年育才中學,具備一所學校所有不利條件,沒有教舍,沒有教師,沒有好學生,沒有好口碑。
            如今育才,成了杭城初中學校的奇跡。
            是他,郜校長,提出了“十條措施,五個有效,一種精神”的育才管理模式。
            是他,領導著學校在“樣樣落實,天天堅持”的八字校訓里一步步走著這條創業之路。
            困難沒有嚇倒他,如今,育才招生門庭若市,一舉成為炙手可熱的名牌學校。“穩定優異的質量,卓有成效的德育,獨樹一幟的教學”成為育才品牌特色。
            “抓得緊,盯得牢,學得好”成為育才優秀質量的根本保證。
            育才成績及郜晏中本人事跡,自2003年起,先后被《錢江晚報》、《杭州日報》、《都市快報》、《每日商報》、《浙江教育報》、《中國教育報》、《杭州信息》及浙江電視一、三、六、七臺多次報導。
            05年7月,《杭州日報》更以整版篇幅專題介紹了育才辦學經驗。市政協刊物《政協通訊》專文報道了郜晏中辦學事跡。
            墻內開花,墻外也香。郜校長本人先后應邀到上海、金華、紹興、麗水、臺州等地教育行政系統、民辦學校作了多場經驗報告。育才特色,已廣為傳頌;育才經驗,已影響推廣,灑向省內外教育屆。
            2007年5月,郜晏中被評為杭州市第八屆青年英才,并獲五四青年獎章。同年被評為浙江省優秀教師。
         
         
           

         

        郜晏中董事長、校長

        教育背景:中國武漢大學法學博士

        工作單位:中國浙江錦繡·育才教育集團

        職務:集團董事長兼總校長

        單位簡介:中國浙江錦繡·育才教育集團由“杭州育才中學、杭州市錦繡中學、杭州東南中學、杭州錦繡·育才中學附屬學校、        杭州錦繡·育才中學附屬小學、麗水育才高中、麗水市遂昌育才中學、麗水市遂昌育才小學、麗水市遂昌育才幼兒園、杭州京杭小學、衢州育才中學、衢州育才小學、衢州育才幼兒園等13所獨立學校組成,擁有師生進萬名。杭州地區學校參加杭州市中考年年名列前茅,麗水地區學校排名麗水市第一,廣受家長歡迎。中國浙江錦繡·育才教育集團是中國民辦教育的一面旗幟。

        社會兼職:拱墅區政協常委

                  杭州市政協委員

                  浙江省民辦教育協會副會長

                  中國民辦教育協會中小學專業委員會副理事長

                  浙江大學“求是強鷹實踐成長計劃”實踐導師

                  國家教育部中學校長培訓中心兼職教授

        獲得榮譽:杭州市青年英才

                  浙江省優秀教師

                  浙江省“春蠶“獎

                  浙江省希望工程貢獻獎

                  浙江省希望工程20年杰出建設者

                  浙江省十大杰出青年

                  中國長三角最具影響力校長

        專業著述:出版專著四部

        慈善公益:在浙江省建德、臨安、遂昌等地捐建了希望小學7所,成立“育才”專項教育基金1個,資助景寧縣貧困地區十名學生完成學業。

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